Ciencias Sociales.

CIENCIAS SOCIALES

ESTÁNDARES:

ü  Identifica y describe características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio…) y valora la Institución escolar como espacio de participación y convivencia ciudadana. 

COMPONENTE:

Relaciones ético – políticas.

COMPETENCIA:

ü  Reconoce las normas y su importancia para convivir en su ambiente escolar y comprende los derechos y deberes que nos permiten vivir con dignidad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

ü  Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. (Competencias cognitivas).

ü  Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

ü  Reconoce la importancia de las normas para la existencia de una sana convivencia

ü  Comprende la importancia de promover y proteger los derechos de los niños y niñas.

ü  Deduce y explica normas que favorecen la convivencia en diferentes entornos de convivencia.

EJES TEMÁTICOS

Las normas.

Los derechos del niño.

Los deberes de los niños.

DESARROLLO.

Como se estudió en clases presenciales, en todo grupo social existen normas que no son otra cosa que una serie de preceptos o reglas que tienen como función garantizar una convivencia armónica entre sus miembros.

Ahora bien, para nadie es un secreto que en la actualidad nuestro planeta vive una situación única y nunca antes vivida con la pandemia del Coronavirus, Covid – 19, lo que ha hecho que las autoridades de todos los países hayan creado nuevas normas con e fin de preservar la vida de sus habitantes.

Te invito a leer con atención y en compañía de tus padres demás integrantes de tu familia el siguiente cuento ilustrado.

UNA HISTORIA PARA REFLEXIONAR

Ahora observa el video del siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=xLSI53FWRU4

ACTIVIDADES Y/O COMPROMISOS.

PRIMERA ACTIVIDAD.

Una vez hayamos leído el anterior concepto y el cuento ilustrado, en conjunto con las lecciones de la libreta de sociales estamos preparados para realizar esta actividad.

1.    En familia, cada miembro tomará una hoja y lápiz y escribirá tres normas que existan en su casa.

2.    De esas normas diremos cuál no nos gusta y porqué.

De estos dos puntos se debe tomar evidencia y enviarlos por los medios de comunicación habilitados.

SEGUNDA ACTIVIDAD.

Para dar inicio en firme a este nuevo ciclo de formación virtual después de esta semana de adaptación, es importante que como familias realicemos un compromiso familiar para el desarrollo del proceso de enseñanza, para esto:

1.    En una hoja escribiremos el compromiso que como familia adquirimos para el desarrollo de las actividades en casa durante este periodo de aislamiento preventivo (incluyendo el espacio para el desarrollo de las actividades escolares)

2.    En cartulina u hojas de block, escribiremos una lista de normas y deberes que como familia tendremos durante el tiempo de aislamiento preventivo (incluyendo las que correspondan al desarrollo de actividades escolares)

De esta actividad también se debe enviar evidencia por los canales de comunicación habilitados.

Las evidencias de estas actividades se recibirán hasta el domingo 26 de abril a las 11:59 p.m.

 

...SIN SACRIFICIO NO HAY VICTORIA...